燕子矶中学率先探索跨学科教育

燕子矶中学率先探索跨学科教育

幕燕景区一课题，讲遍语文历史物理化学

南报网讯（记者王怀艳）南京北郊名山，其历史可以追溯至东吴时代的幕府山，各学科老师会怎么介绍？语文老师也许会教“倚楼天暝云如幕，知是琅琊幕府山”；地理老师会说“幕府山是横贯于南京鼓楼区和栖霞区燕子矶的一座丘陵山脉”；而历史老师会介绍“谢灵运、李白、王安石、文天祥、马可·波罗等名人都曾来过”……同一知识点就像是一个个碎片。12月27日，江苏省中小学教学研究第十四期重点课题“普通高中跨学科学习的实践研究”课堂展示活动在南京市燕子矶中学举行。现场，燕子矶中学展示了跨学科、全景式全新“融”课堂教学前景和模式。

“跨学科”概念教育部早在2014年就提出。2017年《普通高中语文课程标准》明确提出“打通语文学科和其他学科学习”。作为区域重点中学之一，2019年起，燕子矶中学开始该前瞻性教学实践。

哪些学科可以“跨”、如何“跨”？学校首先将所有学科进行分组，由组长牵头进行本学科知识点梳理，再与其他组进行交流碰撞，双方或多方根据不同年级的知识点开发出不同跨学科课程或项目。

如，在讲授课本教材、苏轼的《六国论》时，学校就采用“双师课堂”，让语文、历史老师一同“上阵”，分别从各学科角度，讲述“六国灭亡”相关知识，并引导学生思考六国灭亡到底是不是如苏轼所说“弊在赂秦”？由此启发他们独立思考的习惯和能力。

再如，在讲授本地特色幕（幕府山）燕（燕子矶）风景名胜区时，学校语文、政治、历史、化学、物理和生物学科力量全部加入进来，并为孩子们设计“幕燕一日游解说词”主题学习项目。语文、历史老师会引导孩子们去查阅有关幕燕滨江风貌区的诗词歌句、历史典故等；物理、化学老师会指导他们到长江边取样进行水质分析；政治老师会通过幕府山沿岸“工厂退、绿化进”的变化引导学生深刻认识“绿水青山就是金山银山”理念。

“生活是立体、全面的，知识也不应被割裂开来。”燕子矶中学党委书记石骏说，5年多来该校已构建起语文、数学、英语等9大学科互通互“跨”的新教学体系；跨学科课堂覆盖全校各年级、各班级；形成“双师课堂”“一课多师”“主题研究”等跨学科教学方法和模式。

“燕子矶中学的探索走在江苏乃至全国前列。”江苏省教育科学研究院中学语文教研员张克中表示，“这对中学课程建设具有重要实践意义和先锋意义，我们将很快会看到燕子矶中学的有益经验在实践中被应用。”